Mustafa ALTUNTAŞ

Araştırmacı Yazar, Dr. Mustafa ALTUNTAŞ, 2007 yılında İnönü Üniversitesi Matematik Öğretmenliği bölümünden mezun olmuştur. 2011-2012 yıllarında Karadeniz Teknik Üniversitesi'nde yüksek lisansını tamamlamış ve tezinde web teknolojilerinin matematik ödevlerindeki etkisini incelemiştir. Hacettepe Üniversitesi'nde doktora yaparak çevrim içi ortamlarda matematiksel modelleme sürecini araştırmıştır. Çalışmalarını teknoloji destekli matematik eğitimi, çevrimiçi öğrenme, özel yetenekli öğrenciler ve okul dışı öğrenme konularında yoğunlaştırmaktadır.

34. Bilim Olimpiyatları Birinci Aşama Sınavı Hakkında Bilgilendirme

Sevgili Öğrencilerim, 34. Bilim Olimpiyatları Birinci Aşama Sınavı (16 Mayıs 2026) başvuruları başlamıştır. Bu sınava katılmak isteyen öğrencilerimiz aşağıdaki bilgileri dikkatlice inceleyerek başvurularını tamamlayabilirler. Öncelikle ARBİS kaydınız yoksa kayıt olunuz. Kayıt olmak için tıklayınız.) Başvuru Adresi: TÜBİTAK Yönetim Belge Sistemi (TYBS) Başvuru Tarihleri: TÜBİTAK tarafından belirlenen tarihler arasında başvuru yapılmalıdır. Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

Matematik Atölyesi Kabul Sınavı Sonuçları

Sevgili öğrencilerimiz ve değerli velilerimiz,Matematik Atölyesi kabul sınavı değerlendirmeleri tamamlanmıştır. Not: Sonuçlar Ad Soyad bilgilerinize göre yapılan sıralama ile verilmiştir.İlk sayı olimpiyat sorularında (1–8. sorular) doğru sayınızı, ikinci sayı ise kitaptaki sorularda (9–16. sorular) doğru sayınızı göstermektedir. BYF Öğrencileri (Kabul Edilenler) ÖYG Öğrencileri (Kabul Edilenler) ✅ Yukarıdaki sonuçlara göre başvurunuz Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

Bayrak Etkinliği: GeoGebra Atölyesi

GeoGebra ile Bayrak Tasarımı Atölyesi’nde hepimiz Türk bayrağını (TC) oluşturacağız. Görev 1’de bayrağın temel şekillerini (zemin, hilal, yıldız) kendi kurulumunuzla çizeceksiniz. Görev 2 ve 3’te ise video rehberi izleyerek adım adım ilerleyip tasarımı standart ölçü ve oranlara uygun şekilde tamamlayacaksınız. Bayrak etkinliğine katılmak için tıklayınız.

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

MathFest 2025: Konya’da Matematiği Keşfet

Konya Bilim Merkezi ve Konya İl Millî Eğitim Müdürlüğü iş birliğiyle düzenlenen Matematik Festivali (MathFest 2025), 8–9 Kasım tarihlerinde matematiği teoriden çıkarıp keşif ve oyun dolu bir deneyime dönüştürdü. Matematiğin eğlenceli, düşündürücü ve yaşamla iç içe yönünü öne çıkaran festivalde, her yaş grubundan katılımcı oyun, sanat, doğa ve teknolojiyle buluştu.🔗 Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

Şövalye Turu: Atın Algoritmik Yolculuğu

Satranç tahtasında bir atın her kareyi yalnızca bir kez ziyaret ettiği bir yolculuk düşünün. İşte bu büyüleyici yolculuk, tarihte “Şövalye Turu Problemi” olarak bilinir. Bu problem sadece bir satranç bilmecesi değildir; aynı zamanda matematiksel düşünmenin, mantığın ve algoritmik zekânın sınırlarını zorlayan bir yapıttır. Bu problemin önemi, 18. yüzyılda yaşayan büyük Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

Sayma Stratejisi: Sıfır Noktasına Yolculuk

Matematik Festivali’nde Matematiğin Stratejiyle Buluşması Matematik yalnızca sayılar ve işlemlerden ibaret değildir; aynı zamanda düşünme, plan yapma ve strateji kurma sanatıdır. “Sayma Stratejisi: Sıfır Noktasına Yolculuk” adlı etkinliğimiz, öğrencilerimizin bu yönlerini geliştirmek amacıyla Konya Bilim Merkezi Matematik Festivali kapsamında ziyaretçilerle buluştu. 🎯 Etkinliğin Amacı Bu etkinliğin temel amacı, öğrencilerin mantıklı Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

Matematik Olimpiyatları ve Matematik Uygulamaları Atölyeleri Bilgilendirme Metni

Sevgili Öğrenciler ve Veliler, Matematik dünyasına meraklı ve bu alanda kendini geliştirmek isteyen öğrenciler için iki farklı atölye açıyoruz! Bu atölyelerde, hem geleneksel sınavlara hem de dijital matematik uygulamalarına yönelik kapsamlı bir eğitim süreci sizi bekliyor. 1. Matematik Olimpiyatları Atölyesi Bu atölye, Türkiye ve dünyada TÜBİTAK gibi kurumların düzenlediği TÜBİTAK Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

Matematik’te “İlk Ders” Anket Sonuçları

Merhaba arkadaşlar, Çoğunluğunu matematik öğretmenlerimizin verdiği cevaplara yönelik “İlk Ders” anketinin sonuçlarını paylaşıyorum. Anketimize katılan 22 meslektaşımıza zamanlarını ve görüşlerini bizlerle paylaştıkları için teşekkür ediyoruz. Ankete katılan öğretmenlerimizin 17’si Ortaokul (%77), 4’ü Lİse (%18) ve 1 kişide İlkokul (%4) kısmında görev yapmaktadır (Şekil 1). İlk derste “İlk kazanımdan başlar, dersinizi Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

Hep Aynı Son: Collatz Sanısının Gizemi

Collatz Sanısı, matematik dünyasının çözülememiş en basit sorularından biridir. 1937’de Lothar Collatz tarafından ortaya atılan bu hipotez, “Her pozitif tam sayı sonunda 1’e ulaşır mı?” sorusunu sorar. Bu adımlarla her sayının 1’e ulaşıp ulaşmadığı hâlâ ispatlanamamıştır. Basit Kurallar, Karmaşık Hareketler Collatz Sanısı’nın cazibesi, basit kurallarının kaotik görünümler yaratmasında yatar. Collatz Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

Makanikten Dijitale: Hesaplama

Walther 160’tan Akıllı Cihazlara Bugün elimizde tuttuğumuz hesap makineleri ya da telefonlarımızdaki uygulamalarla kolayca işlem yapabiliyoruz. Ama geçmişte, hesaplamalar elle çevrilen mekanik makinelerle yapılıyordu. Bu yazıda, 1955 yılında üretilen Walther 160 adlı mekanik hesap makinesinden başlayarak, günümüzde kullandığımız dijital hesap makineleri ve akıllı cihazların nasıl çalıştığını birlikte inceleyeceğiz. Walther 160 Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından

1 Lira Nerede?

3 Üniversite öğrencisi ders çıkışı pizzacıya gitmeye karar verirler. Her biri 10ar TL den 1er menü söylerler.Yemek sonrası garsondan hesabı getirmesini isterler. Gelen hesap 10ar TL den toplam 30 TL dir.Herbir öğrenci 10ar TL çıkartıp garsona verir. Garson 30 TL yi kasaya götürür ancak işletme sahibi öğrencilere ek bir indirim Devamı

önce , Mustafa ALTUNTAŞ tarafından